Оновлено порядок реагування на випадки булінгу (цькування): що змінилося

Чіткіше визначено дії керівника закладу освіти після отримання повідомлення про можливий випадок булінгу.

Міністерство освіти і науки України оновило порядок реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу. Відповідні зміни затверджені наказом МОН від 18 червня 2026 року № 961, зареєстрованим у Міністерстві юстиції України 24 липня 2026 року за № 1078/46472.

🔰Оновлений порядок визначає єдиний алгоритм дій у випадках насильства, жорстокого поводження з дітьми та булінгу. Якщо є ознаки насильства, керівник закладу освіти має невідкладно, але не пізніше трьох годин, повідомити Національну поліцію та службу у справах дітей.

✅Посилено захист постраждалої особи та забезпечення її безпеки під час розгляду випадку.

✅Передбачено обов’язкове документування повідомлень, результатів розгляду та прийнятих рішень.

✅Уточнено взаємодію закладу освіти з батьками, психологічною службою, органами Національної поліції та іншими відповідними службами.

✅Розмежовано булінг та інші прояви конфліктної поведінки, що не мають ознак булінгу.

✅Оновлено заходи виховного впливу щодо учасників освітнього процесу.

Заходи мають бути індивідуальними, пропорційними ситуації та спрямованими не лише на припинення булінгу, а й на запобігання його повторенню.

✅Передбачено психологічну та педагогічну підтримку як постраждалих, так і осіб, які вчинили булінг.

🧏Що особливо важливо для директора закладу

При отриманні заяви/повідомлення про булінг керівник має діяти не формально, а за чітким алгоритмом: зафіксувати повідомлення, забезпечити безпеку дитини, повідомити відповідні органи та законних представників у передбачених випадках і організувати розгляд ситуації комісією. Чинний Порядок передбачає, зокрема, повідомлення поліції та батьків не пізніше однієї доби і скликання комісії не пізніше трьох робочих днів.

▶Ознайомитися з повним текстом наказу можна за посиланням👉https://www.reestrnpa.gov.ua/REESTR/RNAweb.nsf/wpage/doc_card?OpenDocument&ID=5778EF3625CCB056C2258E49003F92FE

 #UAразом #ЯкістьОсвіти #БезпечнеОсвітнєСередовище

 

 Оновлено Порядок ведення обліку дітей дошкільного та шкільного віку

Кабінет Міністрів України постановою від 15.07.2026 № 935 від вніс зміни до Порядку ведення обліку дітей дошкільного, шкільного віку, вихованців та учнів. 

Відповідне рішення оновлює механізм ведення обліку дітей та учнів, визначений постановою Кабінету Міністрів України від 13 вересня 2017 року № 684.

Зміни спрямовані на вдосконалення процедур обліку, актуалізацію нормативних положень та забезпечення більш ефективного збору й ведення інформації про дітей дошкільного та шкільного віку.

Детальніше - у прикріпленій картці👇🏻

#ОблікДітей #ЯкістьОсвітиПівдень

Види арт-терапії

 🎨 Види арт-терапії: можливості творчого підходу в психологічній практиці

Арт-терапія — це сучасний напрям психологічної допомоги, який використовує творчість як безпечний спосіб дослідження емоційного стану, розвитку особистісних ресурсів та покращення психоемоційного благополуччя. Її методи ефективно застосовуються у роботі з дітьми, підлітками та дорослими, сприяючи самовираженню, зниженню тривожності, розвитку емоційної компетентності та адаптаційних навичок

🖌 Ізотерапія — використання малювання, живопису, графіки та інших образотворчих технік для вираження емоцій, розвитку творчого потенціалу, зниження внутрішнього напруження та самопізнання.

🎵 Музикотерапія — застосування музики, співу та ритмічних вправ для стабілізації емоційного стану, розвитку емоційної регуляції, концентрації уваги та психоемоційного відновлення.

🎭 Драматерапія — рольові ігри, театральні етюди та імпровізація, що допомагають безпечно опрацьовувати життєві ситуації, розвивати навички комунікації, емпатії та впевненості в собі.

📖 Казкотерапія — використання терапевтичних казок, метафор і сюжетів для усвідомлення власних переживань, розвитку ресурсності, подолання страхів і формування конструктивних моделей поведінки.

✂️ Колажна терапія — створення тематичних композицій із різноманітних матеріалів, що сприяє самопізнанню, усвідомленню життєвих цілей, цінностей та внутрішніх ресурсів.

🧸 Ліплення (пластилінотерапія) — робота з пластичними матеріалами, яка допомагає знижувати психоемоційне напруження, розвивати дрібну моторику, сенсорну інтеграцію та емоційне самовираження.

🏖 Пісочна терапія — створення символічних композицій у піску за допомогою мініатюрних фігурок. Метод сприяє опрацюванню внутрішніх конфліктів, травматичного досвіду та розвитку емоційної стійкості.

💃 Танцювально-рухова терапія — використання руху як інструменту психологічної роботи для покращення контакту з власним тілом, розвитку емоційної регуляції та зменшення впливу стресу.

🌿 Арт-терапія з природними матеріалами — творчість із використанням природних об'єктів (листя, квітів, каміння, гілок тощо), яка сприяє розвитку уважності, відновленню внутрішньої рівноваги та гармонізації емоційного стану.

📸 Фототерапія — використання фотографій як засобу самопізнання, дослідження життєвого досвіду, особистісної ідентичності та емоційних переживань.

✍️ Поетична терапія — створення віршів, історій або коротких текстів для усвідомлення власних почуттів, розвитку рефлексії та конструктивного емоційного самовираження.

🌀 Мандалотерапія — створення або розфарбовування мандал як спосіб розвитку концентрації уваги, зниження рівня тривожності, стабілізації емоційного стану та відновлення внутрішнього балансу.

Арт-терапія не вимагає спеціальних художніх здібностей. Головною цінністю є не результат творчості, а сам процес, який допомагає безпечно виражати почуття, активізувати внутрішні ресурси, підвищувати психологічну стійкість та сприяти гармонійному розвитку особистості.

 

https://vseosvita.ua/library/robochyi-zoshyt-podolai-svoiu-nevpevnenist-1179526.html

Захід на тему: «Корисне харчування – запорука здоров’я»

 

Звіт про проведення заходу

 на тему: «Корисне харчування – запорука здоров’я»

У закладі дошкільної освіти №3 «Веселка» 02.07.2026 року для вихованців середньої та різновікової групи була організована пізнавальна вікторина: «Корисне харчування – запорука здоров’я», яку провели старша медична сестра Світлана Мазаєва та соціальний педагог Валентина Мінясова.

З метою формування у дітей уявлень про здорове харчування, корисні продукти та здоровий спосіб життя.

Під час вікторини вихованці виконували цікаві ігрові завдання, відгадували загадки, відповідали на запитання про корисні продукти, закріплювали знання про здорове харчування та правила здорового способу життя.

Вікторина пройшла у дружній та позитивній атмосфері, сприяла формуванню у вихованців відповідального ставлення до власного здоров’я та усвідомленню важливості правильного харчування для росту й розвитку організму. Діти із захопленням брали участь в іграх, демонстрували свої знання та активно взаємодіяли між собою

Наприкінці заходу всі учасники отримали пам’ятні листівки про здоровий спосіб життя, а також смачні й корисні подарунки – банани та полуницю.

Проведення таких заходів сприяє формуванню у дошкільників свідомого ставлення до власного здоров’я, вихованню культури харчування та бажання вести здоровий спосіб життя.

У заході взяли участь 20 дітей.

 

Хвилинка для педагога

 «Чашка теплих слів» 
Інтерактивна вправа для педагогічного колективу

Мета:
сприяти емоційній підтримці педагогів, формувати позитивне ставлення до себе, допомогти помічати власні досягнення, створювати атмосферу взаємної поваги й доброзичливості в колективі.
Що потрібно:
робочий аркуш із зображенням чашки;
маленькі паперові сердечка або стікери;
ручки чи фломастери.

Хід вправи:
Запропонуйте педагогам наповнити свою «Чашку теплих слів», завершивши фрази:
 Я хочу подякувати собі за...
 Сьогодні я пишаюся тим, що...
 Мене підтримують слова...
 Я хочу сказати своїм колегам...
 Щоб підтримати себе, я буду...
 Моє побажання собі на найближчий час...
Кожну відповідь учасники записують на окремому стікері та «наповнюють» ними свою чашку теплими словами підтримки, вдячності та турботи про себе.

Обговорення:
Які слова найбільше відгукнулися вам сьогодні?
Чому нам інколи важко говорити теплі слова самим собі?
Які слова підтримки ви хотіли б чути частіше?
Що із написаного ви можете подарувати собі вже сьогодні?

Наприкінці можна сказати:
Добрі слова мають велику силу. Вони здатні зігріти серце, повернути віру в себе та нагадати про те, що кожен із нас заслуговує на підтримку й вдячність. Нехай ваша "Чашка теплих слів" завжди буде наповнена добром, повагою до себе та щирими словами, які дарують сили рухатися вперед. 
Вправу можна провести:
 на педагогічній раді;
 під час психологічної години;
 на тренінгу із профілактики професійного вигорання;
 у межах Тижня психології;
 під час заходів, спрямованих на згуртування педагогічного колективу.

 Пропозиція для педагогів:
Створіть власну «Чашку теплих слів» і повертайтеся до неї тоді, коли відчуваєте втому чи потребуєте підтримки. Іноді кілька щирих слів, сказаних собі або колезі, можуть стати тим ресурсом, який допоможе вистояти, надихнутися та продовжувати свою важливу справу з любов'ю.
Нехай у щоденній метушні завжди знаходиться місце для теплих слів — для себе і для тих, хто поруч. 

Автор: практичний психолог Юречко Х.М.