Майстерння дитячої психології (поширення)

           Що таке темперамент?

                    Темперамент - незмінна вроджена особливість людей, яка відповідає за прояв

              емоцій та енергії. Темперамент часто плутають з характером, але це суттєво різні 

              поняття: 

                     - Характер формується оточеням та обставинами, натомість темперамент -                            даність від народження.    

                    - Темперамент проявляється відразу.  Про те, який характер має малюк, можна                    дізнатися через пару років.           

                    - Темперамент впливає на розвиток деяких рис характеру.

              Але завдяки характеру можна навчитися стримувати деякі несприятливі прояи                          темпераменту.

                   - Характер протягом життя може змінюватися, темперамент - ні.

              ТИПИ ТЕМПЕРАМЕНТУ У ДІТЕЙ :

              САНГВІНІК.  

              Діти цього типу темпераменту чіплятимуться з розмовами до всіх і з будь-якого приводу.

              Сангвінікам завжди не сидиться на місці. Ігри в них найчастіше активні і змінюються                     так  само швидко, як і настрій маленьких непосид.

               

                      ХОЛЕРИК.

                  Дітям-холерикам не підвладні власні емоції, які вириваються з них назовні та                   завжди помітні оточуючим. Холерики так само активні та товариські, як і                               сангвініки, проте люблять керувати та спрямовувати усіх довкола.

                             ФЛЕГМАТИК.

                   Спокійні та врівноважені  флегматики ніколи не поспішають, вони дуже повільні.

              Доволі рішучі, якщо чимось захоплені, намагаються дізнатися про це все. Їм можна                        довірити клопітку роботу - зроблять у кращому вигляді, адже завжди виконують                            доручення. 

                  Перш ніж потоваришувати з кимось, довго придивляються до оточення 

                          МЕЛАНХОЛІКИ.

                  Уразливі та чутливі діти, часто задумливі і перебувають у сумному настрої.

             Вони нерішучі і безініціативні, нові знайомства даються їм важко. До нового

             колективу звикають довго. 

          

              Чому деякі діти швидко освоюються в незнайомому середовищі знаходять від батьків 

           ні   на крок?

              Темперамент  керує типом  мислення та виходом емоцій дитини. Тому сангвініки та 

           холерики швидко освоюються на новому місці, а флегматики та меланхоліки довго 

           адаптуватимуться до нього.

              Батькам варто визначити темперамент дитини, щоб зрозуміти та ийняти її.   

             У дитинстві  можливо скоригувати прояви темпераменту та навчити дитину взаємодіти                із  зовнішнім  світом.

              Батьки, дізнавшись на які важелі потрібно натиснути, зможуть зацікавити дитину,                       розвинути її таланти, розраувати фізичні та розумові навантаження.

              Темперамент ніколи не зустрічається у чистому вигляді, проте, придивившись до                        дитини, ви зможете визначити провідний тип.

Інформація для батьків

        

       

Затримка психічного розвитку

  https://www.irc2dr.com/post/затримка-психічного-розвитку 

Затримка психічного розвитку (ЗПР) - це порушення у формуванні та розвитку психічних функцій та навичок дитини, відставання від норми психічного розвитку в цілому або будь-яких її окремих функцій. Часто ЗПР проявляється в зниженій концентрації уваги, поганій пам’яті, незрілості мислення і швидкій втомлюваностУ поняття ЗПР у дітей входить і психічне недорозвинення (або уповільнений розвиток), а також стійкі порушення емоційно-вольової сфери дитини, затримки в інтелекту

Прийнято новий Закон України "ПРО ДОШКІЛЬНУ ОСВІТУ" № 8030

                      21.03.2023 р.- Парламент прийняв ЗУ "ПРО ДОШКІЛЬНУ ОСВІТУ" 

"Сонячні діти" - інформація для батьків

Пам’ятка щодо синдрому Дауна

21 березня - Міжнародний день людини з синдромом Дауна

 

Що таке синдром Дауна?

         Синдром Дауна – це генетичний стан, який викликаний присутністю додаткової хромосоми у 21 парі. Такі діти народжуються з 47 хромосомами, замість звичайних 46.

          За статистикою Всесвітньої організації охорони здоров'я, у світі з синдромом Дауна народжується один з 700 немовлят. Це співвідношення однакове в різних країнах, кліматичних зонах і соціальних прошарках. Генетичний збій відбувається незалежно від способу життя батьків, їхнього здоров'я, звичок та освіти. Стан здоров’я мами під час вагітності також жодним чином не впливає на наявність у дитини синдрому Дауна.

          Відомо, що ризик народження дитини з синдромом Дауна залежить від віку батьків: чим більший вік батьків, тим вищий ризик народження дитини. Проте, оскільки молоді батьки в цілому народжують значно більше дітей, більшість всіх дітей з синдромом Дауна насправді народжені молодими батьками у віці до 30-ти років.

«Синдром» – це не захворювання, а набір ознак або притаманних характерних рис у зовнішності та розвитку. Але діти з синдромом Дауна мають більше спільного з іншими дітьми, ніж відмінного.

Для дітей з синдромом Дауна притаманні в більшій чи меншій мірі такі ознаки:

пласке перенісся, розкосі очі та широкі губи;

• широкий язик з глибокою повздовжньою борозною;
• невеликий розмір голови;
• шкірна складка на шиї у новонароджених;
• зменшені та дещо змінені вушні раковини;
• очі з плямистою райдужкою (так звані плями Брушфельда);
• єдина поперечна борозна на долонях;
• знижений м’язовий тонус;
• у кожної другої дитини вроджена вада серця, можливі зміни з боку шлунково-кишкового тракту та інших органів.

          Дитина з синдромом Дауна має уповільнений розвиток у порівнянні з однолітками. Проте, майже всі діти з синдромом Дауна можуть навчитись самостійно ходити, їсти, одягатись, говорити, грати та товаришувати з однолітками, ходити до школи, займатись спортом, творчістю тощо. Тобто, робити те, що вміють робити інші діти.

          Коефіцієнт інтелекту більшості дітей з синдромом Дауна буває від легкого до помірного ступеня затримки інтелектуального розвитку. У даний час немає ніяких сумнівів у тому, що діти з синдромом Дауна мають здатність до навчання.

           Тривалість життя осіб з синдромом Дауна не відрізняється від середньої. Нерідко вони здобувають освіту, навіть вищу, створюють власні родини, отримують професію та працюють. 

Що робити, якщо у вашої дитини виявили синдром Дауна?

           Діагноз синдрому Дауна – великий стрес для батьків. Але потрібно знати, що існує значна ймовірність адекватної адаптації малюка до соціуму. Більшість дітей, батьки яких з раннього віку займалися їхнім розвитком, контролювали зміни у фізіологічному та інтелектуальному стані дитини, живуть повноцінним життям. Але, щоб досягти таких успіхів, з дитиною ще повинні займатися лікарі, корекційні педагоги та психологи.

      Не уникайте колективних ігор. Намагайтеся частіше приводити дитину на гральний майданчик, щоб вона вчилася наслідувати.

Визначте правила поведінки й дотримуйтеся них без виключень.

Розвивайте навички та хваліть дитину за щонайменші досягнення.

Як лікують дітей з синдромом Дауна?

       Методів лікування синдрому Дауна у світі немає. Але різні ускладнення, що можуть виникати частіше у зв'язку з наявністю синдрому Дауна, заважають дитині у розвитку її потенціалу повною мірою. Деякі з них при цьому можуть бути вродженими, інші – набутими протягом певного часу. На щастя, сьогодні відомо, що багато із цих проблем не є складовою синдрому Дауна, і тому Ви не повинні просто незмінно миритися із ними, як це вважалося раніше, оскільки більшість із них можна вилікувати.

          Тому обов’язково дотримуйтеся плану диспансерного спостереження. Не можна нехтувати порадами лікаря, самостійно призначати або змінювати схему терапії.

Яким чином відбувається адаптація та соціалізація дітей з синдромом Дауна в Україні?

          Діти з синдромом Дауна можуть отримати різні форми дошкільного та 

           шкільного навчання:

А. Колективна форма навчання може бути: спеціалізованою (спеціальні дошкільні та шкільні заклади відповідно профілю найбільш суттєвої проблеми у розвитку дитини; інтегрованою (навчання у колективі загальноосвітніх закладів для можливості адаптації до загальної програми); інклюзивною (навчання у колективі загальноосвітніх закладів з розробкою індивідуальної навчальної програми деяких предметів).

Б. Індивідуальна форма навчання (домашня форма навчання) – коли фахівці освіти працюють з дитиною вдома. Корисні додаткові заняття у корекційних центрах, коли батьки щодня або декілька разів на тиждень приводять дитину на погодинні заняття.

          За консультацією щодо розвитку дитини та для отримання більш детальної інформації щодо можливостей послуг та вибору щодо форми навчання у дитячому садочку та школі для своєї дитини пропонується звертатися до Обласних громадських  організацій, КУ «Інклюзивно-ресурсних центрів», або до Всеукраїнської благодійної організації «Даун Синдром»: м. Київ, вул. Радужна, 51. Тел./факс: +38 (044) 540 96 09; моб.тел: +38 (068) 340 59 93.

    

          РАННЄ ВТРУЧАННЯ  - 

• Супровід сімей, які виховують малюків з порушенням розвитку

• Підтримка родини

• Розвиток дитини в природному середовищі та повсякденних активностях

• Допомога  родині у розвитку дитини життєво необхідних умінь та навичок

• Сприяння  покращенню взаємодії малюка із членами родинми та соціуму

• Рання ІНКЛЮЗІЯ та сприяння адаптації дитини до дитячого садочка, школи

Міжнародний день ЩАСТЯ

✨ Щастя – бачити радісні та щирі дитячі посмішки

✨ Щастя – бути поруч із рідними

✨ Щастя – здоров‘я близьких людей

З Міжнародним днем щастя вас! Цінуйте та бережіть кожну мить

Афірмації про щастя;

Моє життя наповнене щастям, і кожен день приносить мені радість.

Я вибираю бути щасливою людиною, позитив наповнює мене кожен день.

Щастя наповнює мене після пробудження, світ грає яскравими фарбами.

Все, що я роблю, приваблює щастя в моє життя.

Сьогодні прекрасний день для того, щоб залучити в життя щастя. Кожен вчинок наповнює мене енергією і робить моє життя прекрасним.

Щастя криється в дрібницях, і я радію навіть найменшим своїм успіхам.

Мене оточують дивовижні люди, які роблять мене щасливою людиною.

Я люблю себе і весь світ, що мене оточує. Любов живе в мені і робить мене щасливим щодня.

Моє серце веде мене шляхом щастя. Я вибираю той шлях, що мені під силу. Я транслюю в простір щастя і любов.

Я - частина цього світу, який створений для щастя і процвітання. Щодня в моїх силах зробити навколишній мене простір кращим, і це робить мене щасливим.

Я щаслива людина і я можу дарувати щастя своєму оточенню.

Віра в краще дає мені стимул рухатися далі. Я дізнаюся нове і залучаю в життя благополуччя.

Я прекрасна людина, і в мені все гармонійно.

Моє життя прекрасне і захоплююче. Кожен її день наповнений відкриттями і новими позитивними емоціями.

Я прокидаюся в прекрасному настрої і точно знаю, що цей день буде особливим. Він принесе мені лише позитив і зробить мене ще щасливішим.

Я щодня налаштовуюся на позитив і відчуваю, як щастя наповнює мене, а тривоги йдуть у небуття.

Заповітні мрії сповняються, коли ти щасливий. Моє життя складається з щастя, і в ньому є місце тільки позитивним емоціям.

Я насолоджуюся своїм життям, кожен день я бачу прекрасний світ і чуйних людей, готових прийти на допомогу.

Кожна мета наближає мене до успіху. Я рухаюся в спокійному режимі, раз за разом піднімаючись по особистій драбині, що веде мене на вершину щастя.

Я заслуговую щасливого життя. Все, що відбувається зі мною, веде мене до процвітання.

Погані думки йдуть геть, і ранок починається з приємних звісток. Щасливе життя доступне мені щосекунди, і я беру долю в свої руки.

Я з вдячністю сприймаю труднощі на своєму шляху. Вони вчать мене бути сильнішими і дають право радіти їх подоланню.

Я знаходжу щастя в тому, що роблю. Моя професія робить мене значущою частиною цього світу. Своєю працею я допомагаю оточенню.

Я відпускаю зло, яке робить мене слабким, і насолоджуюся позитивом.

 

Мінна безпека .Мультсеріал "Пес Патрон". Серія 3. "Зненацький сон".

Інформація щодо профілактичної роботи по небезпечним субкультурам

 Останніми днями розголосу набула потенційно небезпечна діяльність руху “ПВК “Рьодан””. У зв’язку із цим Ювенальною поліцією України підготовлено поради щодо того, як говорити з підлітками про молодіжні субкультури. Іноді підліток не може самостійно реалізувати свої бажання, знаходить своє місце в молодіжному угрупуванні для самоствердження й самореалізації. Деякі батьки можуть не підозрювати, що дитина належить до певної субкультури, яка толерує і заохочує девіантну поведінку.

    Що робити батькам у такій ситуації?

• Спокійно, відкрито і прямо поспілкуватися з дитиною, надати їй можливість говорити, коли буде до цього готова, не підганяти її.
• Якщо дитина розповідає, куди вона ходить і як проводить свій час, батьки мають виявити якомога повнішу обізнаність в обговорюваній темі; слід виявляти терпіння, наполегливість, доброзичливість для уникнення емоційного дискомфорту, недовіри чи агресії з боку підлітка.
• Потрібно опанувати інтернет-технології, мати власні акаунти в соцмережах, стати там другом своїй дитині.
• Щотижня слід аналізувати вміст сторінок дитини, уважно читати її публікації, вивчати групи, до яких вона приєдналася.
• “Познайомитися” з віртуальними друзями дитини, звертати увагу на фото й відео, що викликають її інтерес, зокрема ті, що збережені, поширені або вподобані.
• Показати дитині, що батьки піклуються про неї, запропонувати провести разом час.
• Зосередитися на тому, щоб показати дитині її переваги, знайти її сильні сторони, допомогти побачити себе унікальною особистістю.
• Після встановлення контакту та виявлення підлітком довіри до батьків слід пояснити згубність і безперспективність деструктивної поведінки, підкріплюючи це фактами, які добре відомі підліткові; допомогти підлітку зрозуміти ступінь ризику від деструктивної поведінки і невідворотної відповідальності за скоєне (зокрема, у випадку вчинення булінгу або іншого правопорушення).

    У зону ризику виявів деструктивної поведінки потрапляють підлітки, яким бракує батьківської уваги і підтримки, а також ті, чиє перебування в інтернеті не контролюють.

Додаткові матеріали для батьків від Міністерства освіти і науки України:

   

Небезпечні TikTok-челенджі, які варто обговорити з дітьми.

Ресурс доступу: https://tech.liga.net/ua/other/article/vybitye-zuby-ojogi-sudorogi-opasnye-tiktok-chellendji-kotorye-stoit-obsudit-s-detmi

Як пережити підліткову кризу. Ресурс доступу: https://osvitoria.media/opinions/yak-perezhyty-pidlitkovu-kryzu-instruktsiya-z-vyzhyvannya-dlya-batkiv/

Про складну поведінку дитини. Ресурс доступу: https://www.unicef.org/ukraine/media/16871/file/Складна%20поведінка%20дитини%3A%20як%20знайти%20ключ%20до%20позитивних%20змін.pdf